Pedagogika

mdmokslo darbai

ISSN  1392-0340

Studentų g. 39, LT-08106 Vilnius, tel./faksas: +370 5 2790042


    Išleisti tomai


     
 

         2002, T. 61

         Turinys

  • Dalia Augienė
    Jaunesniojo mokyklinio amžiaus mokinių socialinio pažinimo plėtros ypatumai
    , p. 5.

  • Rima Bakutytė, Kęstutis Ališauskas
    Emocinių išgyvenimų vaidmuo formuojant II-IV klasių mokinių  humanišką elgesį, p. 11.
  • Artūras Blinstrubas
    Bendrasis išprusimas: santykis su mąstymu, kūrybiškumu ir interesais, p. 18.

  • Laimutė Bobrova, Neringa Brazaitienė
    Jaunesniojo mokyklinio amžiaus vaikų koordinacinių gebėjimų ypatumai ir ugdymo galimybės, p. 26.

  • Nijolė Bražienė
    Mokinių sukurtų pasakų analizės aspektai, p. 33.

  • Stasė Dapkienė
    Mokyklos ir šeimos bendradarbiavimas: teorinis aspektas
    , p. 39.

  • Daina Eitutytė, Virginija Šidlauskienė
    Pradinės mokyklos mokymo ir mokymosi priemonių galimybės įtvirtinti lyčių lygiavertiškumą ugdymo turinyje, p. 44.
  • Irena Gailienė, Renata Macaitienė
    Akademinio jaunimo psichosocialinės adaptacijos problemos, p. 51.
  • Gedutė Grigaliūnaitė
    Daiktinė aplinka kaip kasdieninio estetinės refleksijos ugdymo faktorius, p. 59.
  • Vytautas Gudonis
    Specialiojo ugdymo terminijos kaitos analizė, p. 57.
  • Vytautas Gudonis, Aušra Gabrėnienė
    Sutrikusios regos mokinių atminties ypatumai
    , p. 73.
  • Aušrinė Gumuliauskienė, Renata Macaitienė
    Būsimųjų pedagogų profesinės vertybės, p.
    83.
  • Felicija Ivanauskienė
    Pozityvusis vaikų skatinimas ir stimuliavimas šeimoje, p. 92.
  • Felicija Ivanauskienė, Dalia Martišauskienė
    Pradinių klasių mokinių savęs vertinimas mokymosi procese, p. 98.
  • Eugenija Karbočienė
    Studenčių požiūris į kūno kultūrą, p. 104.
  • Danutė Kiseliova, Aušra Kazlauskienė, Arkadijus Kiseliovas
    Ketvirtokų statistinių gebėjimų subtesto diagnostinės kokybės charakteristikos, p. 108.
  • Arkadijus Kiseliovas, Danutė Kiseliova
    Penktokų startinių matematikos pasiekimų subtestų kokybės charakteristikos, p. 116.
  • Vincentas Lamanauskas
    Gamtamokslinis ugdymas pagrindinėje mokykloje: mokytojų kompetencijos aspektas, p. 125.
  • Genovaitė Lipnevičienė, Dalia Augienė
    Būsimųjų pradinių klasių mokytojų bendravimo kompetencijos ypatumai, p. 133.
  • Daiva Malinauskienė
    Socioedukacinių veiksnių įtaka pradinukų patarlių supratimui, p. 139.
  • Natalija Mažeikienė
    Nematomojo ugdymo rezultatų diagnostika: makiavelistinių jaunimo nuostatų matavimo patirtis, p. 144.
  • Kristina Norgėlienė, Artūras Blinstrubas
    Vienuoliktokų žinios apie dangaus kūnus kaip pedagoginės diagnostikos objektas, p. 151.
  • Rasa Pocevičienė
    Lyties įtaka mokinių atsakingumo išsivystymo lygiui, p. 157.
  • Sonata Rimdeikienė
    Specialiųjų pedagogų profesinio rengimo ypatumai Lietuvoje, p. 163.
  • Tomas Stulpinas
    Moksleivių teigiamų emocijų tyrimas, p. 171.
  • Diana Šaparnienė
    Raštingumas ir kompiuterinis raštingumas: apibrėžtis ir istorinis kultūrinis kontekstas, p. 175.
  • Gintaras Šaparnis
    Psichosocialinės vadybos problemos mokykloje: santykių sritis - vadovas ir mokytojas
    , p. 156.
  • Birutė Šilėnienė
    Pradinių klasių mokinių higieninių ir darbinių įgūdžių tyrimas, p. 189.
  • Teodoras Tamošiūnas
    Pedagogo profesiniai gebėjimai: ekspertų nuostatų analizė, p. 194.
  • Regina Tamulaitienė
    Pradinių klasių mokinių istorijos terminų ir jų turinio suvokimas, p. 200.
  • Lidija Ušeckienė
    5-6 metų vaikų humaniškumo ugdymo galimybės šeimoje, p. 206.
  • Lidija Ušeckienė, Rima Bakutytė
    Gabių vaikų ugdymo problema, p. 211.
  • Jūra Vladas Vaitkevičius, Danė Šlapkauskaitė, Jūra Nijolė Viktorija Daulenskienė
    Specialiųjų globos namų auklėtinių žalingi įpročiai, p. 217.
  • Henrikas Volodka
    Mokyklos ekologinė būklė: pedagogų nuomonių interpretacija, p. 222.
Lietuvos edukologijos universitetas