Pedagogika

mdmokslo darbai

ISSN  1392-0340

Studentų g. 39, LT-08106 Vilnius, tel./faksas: +370 5 2790042


    Išleisti tomai


     
 

         2003, T. 68

         Turinys

 
  • Marija Barkauskaitė
    Profesoriaus J. Laužiko kredo: laisvė, protas, kūryba, p. 9.
  • Magdelena Karčiauskienė
    Profesorius Jonas Laužikas apie švietimo reformą, jos ištakas, paskirtį ir organizavimą, p. 15.
  • Žibartas Jackūnas
    Šiuolaikinė ugdymo turinio kaita prof. J. Laužiko integracijos idėjų atžvilgiu, p. 19.
  • Rimantas Želvys
    Managing Higher Education In Lithuania: New Challenges In The New Millenium, p. 24.
  • Vanda Aramavičiūtė
    Gyvenimas mokykloje, kaip integralus ugdymo veiksnys, p. 29.
  • Audronė Juodaitytė
    J. Laužiko pedocentrinių idėjų raiška šiuolaikinėje vaikystės fenomeno sampratoje, p. 35.
  • Andrius Porutis
    Prof. J. Laužiko studija „Mokyklinės ėmybos apraiškos ir mūsų tyrimo rezultatai, p. 42.
  • Terrence C. Mason, Giedre Kvieskiene
    Civic Education In Social Work And Social Education Study Programme: The Social Educator Master's Degrei Program At Vilnius Pedagogical University, p. 46.
  • Irena Zaleskienė
    Globalizacijos įtaka pilietinei edukacijai, p. 56.
  • Jonas Dautaras
    Lyginamosios pedagogikos aspektai jono laužiko darbuose, p. 62
  • Antanina Grabauskienė
    Valios ugdymo problema pedagogikos teorijoje ir šių dienų aktualijos, p.67.
  • Dalia Survutaitė, Juozas Žilionis
    J. Laužikas apie mokyklos ir šeimos ryšius, p.
    71.
  • Romanas Vasiliauskas
    Požiūris į grožį etnopedagogikoje kaip estetinio mokinių auklėjimo veiksnys, p. 76.
  • Stanislovas Stašaitis
    Lietuviškoji komeniologija ir prof. J. Laužikas, p.80.
  • Giedrė Kvieskienė, Odeta Merfeldaitė
    J. Laužiko edukacinės idėjos tąsa ieškant optimalaus sociopedagoginio poveikio modelių, p. 85.
  • Romas Prakapas
    Individualus priėjimas mokyklinio monitoringo sąlygomis, p. 91.
  • Manefa Miškinienė, Jūratė Česnavičienė
    Integruotas ugdymas švietimo reformos ir J. Laužiko idėjų kontekste, p. 97.
  • Rimantas Kontvainas
    Kai kurie mokinio rengimo gyvenimui ir jo individualybės ugdymo aspektai prof. J. Laužiko darbuose, p. 103.
  • Elena Marcelionienė, Vida Plentaitė
    Literatūrinio ir kalbinio ugdymo integracija, p. 108.
  • Dalia Matijkienė
    J. Laužiko integracijos idėjos dailės ugdymo turinyje,
    p. 113.
  • Ona Tijūnėlienė
    Mokytojo asmenybės reikšmės ugdymo procese interpretacija Jono Laužiko publikacijose (1930-1939 M.), p. 119.
  • Emilija Rodzevičiūtė
    Prof. Jonas Laužikas apie mokytojo kompetencijas, p. 127.
  • Aldona Vilkelienė
    Būsimųjų mokytojų gebėjimai ugdymo sistemos kontekste, p. 134.
  • Aldona Mazolevskienė
    Pedagogų nuostatos bei kompetencija ugdyti priešmokyklinio amžiaus kitakalbių vaikų lietuvių kalbą, p. 140.  
  • Aušra Žemgulienė
    Pradinės mokyklos mokytojų rengimo tobulinimo kryptys Lietuvoje (1918-1940 M.), p. 145.
  • Aldona Zaukienė
    Pradinių klasių mokytojų mokymo(si) poreikis, p. 150.
  • Violeta Laurukėnaitė, Rita Makarskaitė-Petkevičienė
    Pradinių klasių mokytojų refleksijos gamtamokslinio ugdymo kompetencijos klausimu, p. 154.
  • Albertas Piličiauskas
    Meninio ugdymo mokytojų rengimas, p. 161.
  • Bronislavas Krikščiūnas
    Vaikų, turinčių specialiųjų poreikių, mokytojo asmenybė, p. 168.
  • Gintautė Žibėnienė
    Kolegijų pedagogai kryžkelėje: kaip veiksmingai pasiekti žinių ir gebėjimų dermę, p. 173.
  • Bronislovas Bitinas, Loreta Žadeikaitė
    Abiturientų akademinių gebėjimų raiškos analizė, p. 181.
  • Rita Dukynaitė
    Gimnazijų moksleivių mokymosi kryptingumo aspektai, p. 186.
  • Stasys Jankevičius
    Demokratinės jaunimo rengimo profesinei veiklai nuostatos J. Laužiko ugdymo koncepcijoj
    , p. 194.
  • Vitolda Sofija Glebuvienė, Vijolė Leleikienė
    Vaiką aktyvinantis pedagogo bendravimas darželyje, p. 198.
  • Vitolda Sofija Glebuvienė, Aldona Lucija Tarasonienė
    Priešmokyklinio ugdymo grupė: vaiko ir pedagogo bei pedagogo ir vaiko bendravimo ypatumai, p. 203.
  • Albina Katinienė, Marija Jonilienė
    Vaiko socialinio emocinio brendimo darželio muzikinėje veikloje įžvalgo, p. 210.
  • Kristina Stankevičienė
    Ikimokyklinio amžiaus vaikų tautodailinės patirties kaupimo būdų šeimoje ir darželyje plėtra, p. 216.
  • Ona Monkevičienė
    Lietuvos priešmokyklinio ugdymo grupėse taikomos ugdymo technologijos, p. 222.
  • Daina Liegeniece
    Holistic Approach To Education Of A 5-7 Year Old Chil, p. 228.
  • Audronė Juodeikaitė, Rasa Pocevičienė
    Motyvacinis Individualumo pažinimas pradiniame ugdyme, p. 234.
  • Saulė Raižienė, Bronislova Grigaitė
    Mąstymo operacijų - klasifikavimo ir serijavimo - kitimas septintaisiais vaiko gyvenimo metais, p. 240.
  • Felicija Ivanauskienė, Vilhelmina Lekavičienė
    Ekologinė veikla: samprata, vertinimas ir organizavimo situacija, p. 246.
  • Vaiva Grabauskienė
    III-IV klasių moksleivių metrinių vaizdinių klaidų priežastys, p. 254.
  • Margarita Pileckaitė-Markovienė, Rūta Mackonienė
    Jaunesniojo mokyklinio amžiaus moksleivių, turinčių klausos sutrikimų, savęs vertinimo ir vidines darnos ypatumai, p. 259.
  • Vytautas Gudonis
    Neregio paveikslas vaizduojamajame mene kaip visuomenės nuostatų į akluosius išraiška, p. 266.
  • Elvyda Martišauskienė
    Pasaulėžiūros nuostatos - paauglių dvasinį tapsmą integruojantis veiksnys (J. Laužiko ir krikščioniškosios sampratų palyginimas), p. 271.
  • Akvilė Virbalienė
    Paauglių valios saviugdos reikmė - savęs pažinimui, p. 278.
  • Vilija Salienė
    Žinių ir gebėjimų formavimo(si) prielaidos: VI klasės moksleivių skaitymo pasiekimų analizė, p. 284.
  • Jolita Mulevičienė, Jonas Kievišas
    Vizualioji aplinka - paauglių estetinių nuostatų veiksnys, p. 292.
  • Vaidas Matonis
    Estetinis ir meninis ugdymas sportu, p. 297.
  • Kristina Kaluinaitė
    Vaizduotės lavinimas dinamiškai diferencijuoto dailės mokymo procese p. 302.
  • Birutė Žygaitienė
    Teorinis elgesio kultūros ugdymo modelis ir jo integravimo į technologijų pamokas galimybės, p. 309.
  • Sandra Balevičienė
    Vidurinės mokyklos moksleivių chemijos mokymosi motyvacijos tyrimas, p. 315.
  • Algimantas Bagdonas
    Mokinių stresas ir mokyklos baimė: turinys ir raiškos ypatumai, p. 322.
  • Dalia Nasvytienė, Jurgita Montvydaitė
    16-19 m. jaunuolių frustracijos ypatybės, p. 328.
  • Jonas Kievišas, Aida Jasiukonytė
    Asmens muzikinės raiškos paralelės ugdymo procese ir besimokančioje visuomenėje, p. 335.
Lietuvos edukologijos universitetas